исит от предшествующего опыта знакомства с музыкальной культурой.
Стилевые и жанровые особенности музыки разных эпох диктуют своеобразие интерпретации музыкальных произведений. При игре на музыкальном инструменте интонация, являющаяся основой интерпретации, создается с помощью контрастов, темпов, штрихов, являющихся художественно-выразительными средствами музыканта. Овладев всеми исполнительскими приемами и навыками, достигнув высокого уровня интеллектуального и эмоционального развития и тонкого ощущения фактора времени, студент-музыкант сможет раскрыть наиболее полно содержание музыкального произведения, а значит, интерпретировать его в процессе обучения игре на трубе.
Использование в процессе обучения игре на музыкальных инструментах знаний из других областей наук, даст возможность повысить профессиональное мастерство музыканта, расширить творческое начало и художественное мышление, являющиеся необходимыми компонентами для совершенствования педагогического и исполнительского мастерства.
Глава V. Рекомендации Т. А. Докшицера в работе над интерпретацией.
Все авторы отечественных Школ игры на трубе сходятся на том, что уже на ранних стадиях музыкально-исполнительской подготовки необходимо обеспечивать искомое единство музыкально-художественного и инструмен-тально-технического воспитания исполнителя, но приводимые ими методические и теоретические материалы недостаточны для развития умений интерпретации музыки. Исключение составляет вышедший в 1999 г. фундаментальный труд выдающегося трубача-исполнителя Т. А. Докшицера "Путь к творчеству", в котором он освещает впервые в мировой и отечественной литературе для трубы вопросы интерпретации музыки. Этот труд направлен на развитие у трубача творческого мышления, музыкального мышления, музы
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>