лятивные действия:
Выполнять учебные действия в материлиализованной, громкоречевой и умственной деятельности;
Стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач;
концентрация воли для преодоления интеллектуального затруднения
Познавательные:
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;
Производить классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные:
Готовность слушать собеседника и вест диалог;
Участвовать в коллективной (групповой работе)
3. На уроке использовалось оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал (счетный материал, геометрические фигуры), елочки для самооценки, карточки с примерами и заданиями. Дети с интересом выполняли задания, связанные с данным оборудованием.
4. Структура урока соответствовала выбранной модели, каждый этап плавно переходил в другой, все части урока были связаны между собой. На уроке постоянно происходила смена видов деятельности.
5. Использовались различные виды познавательной деятельности, которые включали в себя задания с применением имеющихся у детей знаний: натуральная последовательность чисел, соотнесение количества с числом, состав чисел из разрядных слагаемых.
6. Для лучшего восприятия и понимания использовались различные виды наглядности. Вопросы учитель задавал четкие, требовал полного ответа. Учащиеся были активны, слушали инструкцию учителя. На уроке происходила смена видов деятельности.
7. Материал урока имел научную основу, был подобран с учетом особенностей детей, излагался в простой и доступной форме, постоянно подкреплялся наглядностью.
8. Материал, представляемый детям, был доступен их пониманию, имел научную основу. На занятии применялся индивидуально - дифференцированный и сис
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>