да скок.
Молодцы мои детишки.
Замедляем, детки, шаг.
И на месте стой! Вот так!
Хором:
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
V. Решение задачи.
Вот мы прошли через лес. Перед нами новое препятствие. Но сначала наметим дальнейший маршрут в тетради.
Xором:
Я тетрадь свою открою,
И наклонно положу.
Я, друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь!
- Записываем: число, классная работа.
- Ребята, подскажем нашим друзьям, с чего мы начинаем работу в тетради.
С минутки чистописания (написали, проговорили)
3. Арифметический диктант.
- Перед следующим испытанием проведём небольшую разминку - арифметический диктант:
1. Запишите числа: 15, 50, 70, 100.
2. Запишите число, в котором: 3дес. 8 ед. ; 8 дес. 3 ед. .
3. Сравните числа 67 и 76.
4. Какие это числа:10 5, 70 3, 90 6, 50 0.
4. РЕКА.
- Подошли мы к реке. Но, чтобы перебраться через неё, надо построить мост. В этом нам поможет задача
(на партах у уч - ся листы с текстами задачи)
Пёс Шарик принёс 10 брёвен, а Кот Матроскин на 3 бревна меньше. Сколько брёвен они принесли вместе?
- Что известно в задаче?
- Что надо узнать?
- Составим к задаче краткую запись.
- Можем сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему? Что нам известно?
- Как узнать? Можем теперь ответить на вопрос задачи? Как?
- Записываем ответ.
VI. Арифметические действия с круглыми десятками.
5. БОЛОТО.
- Итак, мы построили мост и вместе с друзьями переходим через реку. Но впереди болото. Как же нам перебраться через болото? (по кочкам)
- Правильно! Надо перепрыгивать с кочки на кочку. Вы готовы? Тогда вперёд! (на доске открывается
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>