деятельности;
г) дети, которые много ибойко говорят. Ихпо-взрослому сложная речь воспринимается как признак исключительного ума.
Информация воспитателя: Правильный ответ «в». Такое определение одаренного ребенка дает большинство ученых. Досих пор внауке представлены две противоположные точки зрения наодаренность. Сторонники одной изних считают, что одаренным является каждый нормальный ребенок инужно только вовремя заметить конкретный вид способностей иразвить их.
Помнению исследователей, разделяющих противоположную точку зрения, одаренность представляет собой весьма редкое явление, присущее лишь незначительному проценту людей, поэтому явление одаренного ребенка подобно кропотливому поиску крупиц золота.
Ясно одно, что ивпервом, ивовтором случае детям необходимо целенаправленное развитие.
ú
n
ú
ÿ䀀琀ค, которая неприносит реальных плодов. Одаренный ребенок обгоняет вумственном развитии своих сверстников. Нодети ведь ирастут по-разному. Также неравномерно порой формируются иинтеллектуальные способности. Способности детей, которых считают одаренными, связаны сускоренным развитием ихинтеллекта. Ачто происходит потом? Неисключено, что через несколько лет несостоявшегося вундеркинда легко догонят вразвитии его ровесники.
Еще одной разновидностью мнимой одаренности психологи считают «жертву родительских амбиций»— маленького эрудита, который любит читать энциклопедии больше, чем сказки. Ноотличить его отпо-настоящему одаренного ребенка нетрудно: эрудит обладает знаниями инавыками, одаренный— умеет думать. Столкнувшись снеизвестной задачей, первый, скорее всего, растеряется, второй— сазартом бросится искать решение.
Также вундеркиндами нередко считают так называемых вербалистов. Вербализм— это отклонение вразвитии, когда ребенок м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>