В конце второго года жизни дети, как правило, начинают активно использовать при общении с окружающими людьми речь. Но они по - прежнему продолжают пользоваться и эмоционально выразительными реакциями, например, привлекая к себе внимание в
зрос
лых. Криком, хныканьем, недовольной мимикой выражаются отрицательные эмоции, улыбками, смехом, своеобразными жестами, заглядыванием в глаза взрослому - положительные эмоции.
Яркость эмоциональных реакций ребёнка может помочь взрослому понять его стремления, желания, намерения, вовремя подсказать, как отреагировать на возникшую с
итуацию; остановить от формирования нежелательных привычек и, конечно, научить малыша общению с окру
жающими.
Ребёнок развивается, осваивая различные действия, возможно, с точки зрения взрослых, и пустяковые, но для него очень важные, нужные, необходимые и, главное, интересные. В процессе совершенствования разнообразных действий у него возникают различные
эмоциональные реакции: при трудностях - отрицательные, при удачах - яркие положительные. Главное в воспитании - научить ребёнка осваивать новые умения, испытывая радость от самостоятельного достижения результата.
Часто детей лишают радости познания и собс
твенных открытий, всё делая за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>