ение ранее полученного знания. Организует взаимопроверку и взаимооценку учащихся домашнего задания с выявлением и устранением ошибок.
Упр. 2, с. 76Пытаются самостоятельно выполнить задание на применение ранее полученного знания; фиксируют возникшее затруднение в выполнении пробного действия. Осуществляют взаимопроверку домашнего задания и озвучивают результаты (оценку) этой работы. - осмысление;
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
- эмпатия;
- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения;- построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- построение логической цепи рассуждений;- формулирование собственного мнения (позиции);
- умение договариваться и приходить к общему решению;
- использование речи для регуляции своего действия;- волевая саморегуляция;
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;
Ê
x
最Ԃ氀
kd-
kdá
kd
FfÍ
Закрепление способов действий, вызвавших затруднения
Организовывает деятельность учащихся (фронтально, в группах, в парах) по применению новых обобщенных знаний с проговариванием во внешней речи.
Упр. 3-6, с. 76Решают многофункциональные задания на применение новых обобщенных знаний и способов действия, при этом проговаривая вслух выполненные шаги и их обоснование - определения, алгоритмы, свойства и т. д. - осознание возможностей самореализации коммуникативными средствами;
- осуществление гражданской идентификации личности;
- формирование мотивов достижения и социального признания;- доказательство;
- использование общих приемов решения задач;
- осознанное и произвольное построение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>