действии;
- формулирование собственного мнения (позиции);
- построение монологического высказывания в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;- оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
- внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;ИндивидуальнаяЗащита выполненных заданий
Этап урока: Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель этапа: Осознание учащимися метода преодоления затруднений и самооценка ими результатов своей коррекционной самостоятельной деятельности, согласование домашнего задания
Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке; дает краткую качественную характеристику работы класса; намечает цели дальнейшей деятельности и определяет задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества).
Домашнее задание: SB упр. 7, с. 77; WB, с. 47. Осуществляют пошаговый контроль по результату; соотносят результаты своей учебной деятельности с целью урока и фиксируют степень их соответствия; высказывают свои впечатления от урока, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками. - самооценка на основе критериев успешности;
- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;- рефлексия способов и условий действия;
- формулирование проблемы;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;- учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулирование собственного мнения (позиции);
- контроль действий партнёра;
- осознание качества усвоения;- определение уровня усвоения;
- адекватное восприятие оценки учителя;ГрупповаяОперативн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>