. Коровин); под ред. В. Я. Коровиной. - М. : "Просвещение", 2013 г
План изучения нового материала
1. Определение основных понятий и идеи повести
2. Выделение противоречий и проблем.
3. Сопоставление Притчи о блудном сыне и повести А. С. Пушкина "Станционный смотритель"
4. Гипотезы решения проблем.
5. Факты подтверждающие гипотезы.
6. Рефлексия.
Основные понятия
Проблема, нравственность, нравственная проблема, гуманизм, обитель.
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний, полученных при знакомстве с повестью А. С. Пушкина "Станционный смотритель"
Форма урока
Групповая
Технология
Проблемного обучения: анализ
Мизансцена урока
5 столов, т. е. 5 групп
Оборудование урока
Портрет А. С. Пушкина, текст повести "Станционный смотритель", иллюстрации к произведению, презентация, проектор, репродукции картины Рембрандта "Возвращение блудного сына".
Домашнее задание
ХОД УРОКА
Планируемые ОР
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2-3 мин)
Уметь сотрудничать с учителем и со сверстниками.
Урок начинается с музыки Шварца "Элегия"(идут кадры из фильма "Ст. смотритель"
(Самсон Вырин с дочерью 14 лет,
Самсон Вырин со взрослой дочерью,
Встреча с Минским,
Возвращение дочери.
Добрый день ,дорогие ребята! Мы продолжаем с вами изучать повесть А. С Пушкина "Ст. смотритель". Сегодня нам с вами предстоит пройти и пережить вместе с главными героями мучительный жизненный путь от греха до покаяния. (Слайд книга "Ст. смотритель")
II. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (10 мин. )
Уметь определять тему урока Уметь формулировать цель,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>