принятых норм и ценностей (Личностные УУД).
Знать содержание текста повести
Уметь провести анализ и синтез текста.
Владеть навыками составления сравнительной характеристики героев.
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
1. Организует формирование знаний о нравственности.
Итак , тема нашего урока звучит: "Нравственные проблемы в повести Пушкина. "Ст. смотритель". Как вы думаете, что такое нравственность?
Слайд :"Нравственность" Нравственность-это духовные и нравственные качества, необходимые каждому человеку. А какие нравственные качества мы знаем?(слайд)
Доброта. Терпение ,сострадание и др. Как вы думаете, нужны ли такие качества ,чтобы пройти путь человеку от греха до покаяния?
2. Организует групповую работу
3. Организует самостоятельную работу учащихся
Отвечают на вопросы.
Работают с толковым словарем, находят определение понятий.
Работают в группе.
Отвечают на вопросы, выдвигают гипотезы решения проблем, ищут по тесту факты, аргументируют ответы цитатами из текста.
Дают сравнительную характеристику героям.
Сопоставляют притчу о блудном сыне и историю Дуни.
Сегодня мы работаем в группах, анализируем повесть с разных точек зрения: теоретики , критики, философы, , мыслители ,аналитики,умники. Каждая группа получает задание.
1 группа "Мыслители". 1)Почему Самсон Вырин носит такую фамилию?
2)Что мы узнаем о станционном смотрителе в 1-ой встрече?
Во 2-встрече?
В 3 встрече?
Учитель:Писатель берет на себя тяжкий труд показать и объяснить жизнь обычного человека,который в литературе характеризуется понятием "маленький человек
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>