Герасим не мог их слышать, не мог он слышать также чуткого ночного шушуканья деревьев, мимо которых его проносили сильные его ноги, но он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым так и веяло с темных полей, чувствовал, как ветер, летевший к нему навстречу - ветер с родины - ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде
видел перед собой белеющую дорогу - дорогу домой, прямую как стрела; видел в небе несчетные звезды, светившие его пути, и как лев выступал сильно и бодро, так что когда восходящее солнце озарило своими влажно-красными лучами только что расходившегося молодца, между Москвой и им легло уже тридцать пять верст. . .
Учитель: С кем сравнивает в конце произведения автор героя?
Дети: Со львом (вывешиваем распечатки)
Учитель: Что мы видим?
Дети : Герасим меняется: (Из пойманного зверя он превращается в льва . Меняется внутренний мир, поведение героя, он бунтует протестует против барыни, а значит против крепостного права, произвола и т. д. )
Учитель: Какова же тема нашего урока (называют варианты)
Учитель объявляет тему: Нравственное преображение Герасима, или немой протест Герасима против крепостного права
Запись темы в карте.
Нравственность, по-вашему, это…
Вот какое значение этого слова имеется в Толковом словаре С. И. Ожегова
НРАВСТВЕННОСТЬ, -и, ж. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Человек безупречной нравственности. прил. нравственный, -ая, -ое. Н. кодекс человека.
Учитель: Определим алгоритм наших действий. Что мы будем сегодня делать, чтобы проследить за изменениями Герасима
Дети:
1Работать с текстом
Сравнивать
Анализировать
Делать выводы
(Учител
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>