понент
Содержательный компонент наряду с правильно поставленной диагностичной целью и определяет успешность и характер воспитательной технологии. От них зависит, будет ли воспитательная технология информативной или развивающей, традиционной или личностно - ориентированной, продуктивной или малоэффективной. В основном эффективность воспитательной технологии зависит от того, насколько концептуально увязаны между собой цели и содержание деятельности.
Содержанием воспитательных технологий являются:
Научно обоснованные социализированные требования
Передача социального опыта
Постановка цели и анализ сложившейся ситуации
Социализированная оценка ученика
Организация творческого дела
Создание ситуации успеха
Так же, как и для технологии обучения, характерной особенностью воспитательной технологии является возможность воспроизведения воспитательной цепочки и её пошаговый анализ.
Все технологии условно можно разделить на три группы: традиционные, новые и новейшие.
Новейшие воспитательные концепции и технологии:
"Культурологическая" концепция
:: Воспитывать надо через сохранение культуры как среды, которая питает и растит личность через диалог культур и наполнение образования смыслами.
:: Воспитание - это процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении. Это процесс, происходящий с личностью ребенка, суть которого в становлении его личности
:: Цель воспитания - целостный человек культуры
Базовые процессы воспитания:
1. жизнетворчество
2. социализация
3. культурная идентификация
4. духовно-нравственное развитие личности
5. индивидуализация
Критерии эффектив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>