проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;
- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
-владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Формирование учебных мотивов.
1
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы - отлично учимся!
Всё у нас получится!
- Но для начала давайте определим, с каким настроением вы прибыли сегодня на урок. (характеристика цветов по Люшеру)
- Выберите для себя снежинку, которая пригодиться нам в конце урока.
Учитель делает краткий анализ теста.
2
-Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно знать вам вот о чем.
На уроках ты сидишь
Тихо-тихо, словно мышь,
Спинка прямо у тебя,
Это делайте, как я.
Руки мы вот так кладем
И заданий дальше ждем.
-Скажите мне, пожалуйста, а для чего на уроках нужно "сидеть тихо"?
- А помогать мне сегодня будет Снеженика.
Дети совместно с учителем стоят в кругу у доски и держаться за руки.
Психологическая поддержка.
Дети выбирают снежинку в шапочках разного цвета
Дети занимают свои места
Метапредметные (УУД):
регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением прогнозировать;
-эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
комму
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>