тельность не имеет смысла. В противном случае невозможно достичь поставленных целей и получить моральное удовлетворение от собственного труда.
Приложение (ниже):
Таблица «Оценочные критерии по всем видам речевой деятельности по иностранным языкам (аудирование, чтение, говорение, письмо)»
Вид речевой деятельностиОценка «5»Оценка «4» Оценка «3» Оценка «2»
Техника чтения (5-6 класс)
ставится ученику, если он умеет выявить буквенно-звуковые соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в графической форме. Он выразительно прочитал вслух предложенный отрывок текста, соблюдал при этом нормы техники чтения (достаточную беглость и скорость чтения, правильное произношение).
Отсутствовали ошибки, искажающие смысл и понимание слов, или они выли незначительны
(1-4). ставится ученику, если он умеет выявить буквенно-звуковые соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в графической форме. Он выразительно прочитал вслух предложенный отрывок текста, соблюдал при этом нормы техники чтения (достаточную беглость и скорость чтения, правильное произношение).
Допускаются ошибки (5-8), не искажающие смысл и понимание слов. ставится ученику, если он умеет выявить буквенно-звуковые соответствия в иностранном языке и узнавать устные образы слов в графической форме. Однако отсутствовала выразительность при чтении вслух, не соблюдались нормы техники чтения (достаточная беглость и скорость чтения, правильное произношение). Учащийся допустил ошибки (9-15), среди которых встречались и такие, которые нарушали смысл и понимание слов. ставится ученику, если он не смог прочитать предложенный отрывок текста. При попытке чтения допускались грубые многочисленные ошибки (свыше 15), нарушающие смысл и понимание слов. Полностью отсутствова
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>