у. Из каких геометрических фигур состоит ракета?
-Сколько их?
На какие группы можно разбить фигуры? По каким признакам?
Они все одного цвета?нет
Они все одинакового рамера?нет,есть большие и маленькие
У всех фигур есть угла?да
Оправляясь в путишествие нам нужно собрать корабль. - У вас на партах лежат геометрические фигуры. Соберите из данных фигур свою ракету.
(1 ребенок выполняет задание на доске).
Молодцы!
Ракета готова к старту. Полетели!
- III. Создание проблемной ситуации
Посмотрите внимательно на экран.
Задание: назовите количество каждых фруктов.
Молодцы,вы назвали числа. а числами обозначают количество предметов.
Ребята в космос берут самых любознательных и находчивых. !
Загадки
-Ребята, к нам пришел почтальон Печкин. Видит, стоит тарелка с фруктами: яблоком, грушей и двумя апельсинами. Папа взял яблоко, мама - апельсин. Дядя Федор схватил грушу и апельсин. Сколько фруктов досталось почтальону Печкину?
-Ни одного.
Кто догадался о каком числе сегодня пойдет речь на уроке?(0)
Вспомним числовой ряд.
Итак,ноль пок5азывает отсуствие предмета.
- Ребята, посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывается число "0". А вот на что похожа цифра 0 мы посмотрим видео
(запись)
Определение темы урока.
- Если не осталось ни одного предмета, то в математике говорят нуль. И обозначают цифрой 0 .
Какая же тема сегодняшнего урока?
"Ноль и . . . . . "
Открытие новых знаний.
Открываем рабочие тетради на с. 34.
- Цифра 0 представляет собой овал. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. В правом верхнем углу клетки делаю закругление, пишу большой левый полуовал, касаюсь, середины ниж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>