аем шарики, развиваем лёгкие. Дуем, дуем. Дети, а чем мы надуваем шарик?
Д: воздухом.
В: вернее углекислым газом- это то что мы выдыхаем.
f
с надутыми шариками в руках обегаем зал.
(Звучит музыка).
В: - Вот мы и прилетели. Ой, смотрите, ребята здесь на полянке лежит записка! Наверное? это для нас. Давайте прочитаем: «Если точно на север пойдёте, то дорогу к ключам найдёте».
Всё понятно - надо идти на север. Но как, же нам определить, где здесь Север, а где Юг, Запад, Восток? Что делать? (Если дети затрудняются ответить, что нужно воспользоваться компасом, то предложить снова поискать в рюкзаке «нужную вещь»)
Д: Надо посмотреть на компас, он покажет, где находиться Север.
В: А что такое компас, почему вы выбрали компас, дети?
Д: С помощью компаса можно ориентироваться на местности. И стрелка компаса всегда показывает на север.
В: Молодцы, правильно.
(Дети по компасу определяют, в какую сторону им надо идти.
Подходят к коробке, на которой лежит карточка с заданием).
В: Кажется, мы наткнулись с вами на новое препятствие: «Ключ охраняет ядовитая змея! (читаем записку).
Записка. Если достанешь ключ, не касаясь змеи рукой – тогда этот ключик будет твой. Если справишься с заданием, то дальше дорогу к сундуку со сказками, тебе покажут волшебные следы».
В: Как же мы сможем с вами достать ключ, чтоб не задеть змею, не дотрагиваясь до него рукой? А то змея укусит. (Если дети затрудняются ответить – ищем нужный предмет в рюкзаке). Давайте попробуем с помощью чего нибудь достать, какие у нас есть в рюкзаке предметы?
Д: (Дети методом экспериментирования, из предложенных предметов
(пластмассы, дерева, бумаги) подбирают нужный предмет, магнит).
В: Конечно магнит, он притягивает железо, а наш клю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>