мету математика;
воспитывающие:
воспитывать коммуникативные качества, умения работать в коллективе.
VI. Методы обучения (показ, объяснение, практическая работа)
VII. Структура учебного занятия
Этап занятияВремя
1. Вводная часть2 минуты
2. Основная часть20 минут
3. Подведение итогов3 минуты
VIII. Содержание учебного занятия
I. Вводная часть
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Приветствие педагога.
2. Сообщение темы и цели занятия.
Ребята, на наших занятиях мы с вами учимся выполнять задания творческого характера (задачи в стихах, загадки, логические задачи, задания на внимание, смекалку, сообразительность, задачи с геометрическим содержанием и др. ). Сегодня нам эти знания и умения пригодятся, потому что мы с вами отправимся путешествовать в сказочную страну, где нас ждет много испытаний.
Прочитайте тему нашего занятия. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вместе с вами настроимся на работу.
Разминка
Какой сегодня день недели? (Вторник)
Сколько ушей у двух мышей? (4)
Сколько дней в неделе? Из них выходных? (7, 2)
Сколько хвостов у двух коров? (2)
Какое время года сейчас идёт? (осень)
Сколько задних и передних лап у утки? (2)
Сколько рук и ног у человека вместе? (4)
Сколько рогов у трех коров? (6)
У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги)
Молодцы! Настроились на работу!
II. Основная часть
Наше путешествие в сказочную страну начинается. Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, вдруг налетел вихрь и унес Елену Прекрасную. Опечалился Иван-Царевич, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: - «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты с
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>