, алфавит, цвета, названия животных, числительные и т. д.
Песни могут выполнять различные функции. Они позволяют:
Помочь в отработке определенных звуков во время фонетической зарядки
Разрядить обстановку, сменить вид деятельности (во время так называемой музыкальной паузы или физминутки - особенно, если это песни- движения, например, "I can walk. . . " )
Создать мотивацию, настроить детей на урок (например, как "The ABC" для 5-го класса к УМК "Happy English. ru" ).
С помощью песен-диалогов можно научить учащихся вести диалог этикетного характера ("Hello, how are you?" ), называть животных на картинке ("Its a dog", "I bought"). Есть песни, помогающие закрепить грамматический ("I bought" - окончание "-s", "What do you do?" - специальный вопрос в Present Simple, "I can walk" конструкции с can), лексики ("What do you do?" - дни недели, "Colour songs" - цвета, "I can Walk" - лексика по теме "спорт", числительные, музыкальная презентация "Seasons" - названия времен года).
Есть песни, разработанные для повышения интереса к обычаям и традициям разных народов ("Happy Easter").
При отборе песенного материала для среднего школьного возраста (5-7 классы) следует отдавать предпочтения произведениям, позволяющим отрабатывать необходимые грамматические явления и структуры, усваивать идиомы и фразеологизмы, совершенствовать все виды речевой деятельности.
Например, работая с песней "The cat came back" можно не только совершенствовать навыки аудирования, но и тренировать постановку специальных вопросов.
Весьма полезны с грамматической точки зрения песня М. Кауфман "
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>