здание мультфильма по сказке (программы Microsoft Office Power Point, Microsoft Paint, Tux Paint, Windows Movie Maker);
5. Создание брошюры с кратким содержанием сказки и списком актеров, с целью повышения интереса зрителей к сказке.
С целью облегчить процесс запоминания сложных структур, все реплики были зарифмованы. М. Ю. Тойбар также отмечает, что в ходе работы над спектаклем ребята непроизвольно запоминали не только свои слова, но и реплики своих товарищей, таким образом, делается вывод, что драматизация как метод обучения детей активизирует даже невнимательных, малоактивных школьников Тойбар 2013, 70-76.
Есть методисты, которые, наряду с проведением театрализованных постановок во внеурочной деятельности, рассматривают постановку коротких сцен на самом уроке как один из приемов работы по автоматизации навыков речи учащихся.
Один из них, Ройзин Б. П. , уверен, что такие постановки, при умелом и продуманном проведении, дают ученикам возможность повторять и закреплять материал в живой, увлекательной и активной форме в качестве зрителей и
артистов. В своей статье (Драматизация уроков в V-VII классах) он приводит несколько сценариев таких мини-постановок (The Little Tower in the Forest, The Best Month of the Year - Приложение 3) Ройзин 2012, 61-69.
Применение страноведческого материала
Касьянова Н. П. , учитель английского языка высшей квалификационной категории, БМОУ "Гимназия 6" г. Междуреченск Кемеровской области, считает игру одной из наиболее эффективных форм при обучении страноведческому материалу. Педагог предлагает конспект урока-игры "The History of the USA" (Приложение 4) как заключительный этап изучения краткой истории США учащимися пятого класса.
Учитель уверена, что урок в форме и
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>