щие нетрадиционные способы обучения ИЯ:
8) Внедрение проблемных заданий и ситуаций;
9) Введение метода проектов в учебную деятельность;
10) Использование познавательных и ролевых игр;
11) Использование страноведческого материала;
12) Система внеклассных занятий;
13) Внеклассные языковые мероприятия.
Рассмотрим подробнее данные способы развития мотивации к изучению иностранного языка.
Формы и методы работы, способствующие повышению мотивации к изучению иностранного языка
Проблемное обучение
Особенность проблемного обучения заключается в его направленности на самостоятельный поиск учащимся новых знаний и способов действия. Оно предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимся познавательных проблем, решая которые они активно усваивают новые знания Новоселова 2015.
Некоторые ученые различают уровни проблемности. По мнению И. А. Зимней, уровень проблемности зависит от активности учащегося в решении и
поиске проблемы. Вот как И. A. Зимняя определяет наивысшую степень проблемности: "наивысшая . . . степень проблемности присуща учебной ситуации, в которой человек
1) сам формулирует проблему (задачу);
2) сам находит ее решение;
3) решает и
4) сам контролирует правильность этого решения".
Основныепонятияпроблемногообучения - "проблемнаязадача",
"проблемная ситуация", "проблема".
Важно разграничивать понятия "проблема" и "задача". М. И. Махмутов трактует эти понятия таким образом: задача воспринимается слушателем как проблема, когда он "видит" связь между данными задачи и требованием новой информации, которые содержатся в ней, со своими прежними знаниями. Так, задача ка
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>