урока (НЕРВНАЯ СИСТЕМА)
ВЕРНАЯН ТЕМАССИ
запишите ее в маршрутном листе (приложение 1)
Определим место нервной системы организме человека (слайд 7)
-Какие цели поставим себе на урок?
(узнать из чего состоит и как работает НС, какое имеет значение, как сохранить НС. ) (слайд 8)
- Что вам уже известно о нервной системе? (выброс на доску)
-Все органы человека пронизаны не только кровеносными сосудами, но и тончайшими белыми волокнами - нервами. Нервные волокна связывают органы с головным или спинным мозгом.
II. Операционный этап
1)Создание проблемной ситуации: игра " Верите ли вы?" (верные-неверные высказывания)- устно
Верите ли вы, . . .
-что клетки мозга собраны в группы и каждая группа имеет свои обязанности?(да)
-чем больше мозг, тем умнее человек?(нет)
-в нервной системе человека 100 млрд. нервных клеток, поэтому нервничать - это не опасно?(нет)
-мозг работает непрерывно, даже когда мы спим? (да)
-устают ли клетки мозга? (да)
-спинной мозг - это диспетчер, т. е. связующее звено между головным мозгом и организмом? (да)
-чередование интеллектуального и физического труда благотворно влияет на нервную систему? (да)
-возможности головного мозга человек использует только 3-4? (да)
- Возникли сомнения, разногласия.
Поможет нам во многом разобраться работа в центрах активности по теме урока.
2) РАБОТА ПО ЦЕНТРАМ АКТИВНОСТИ (3центра 10минут30 минут)
- Сегодня их у нас 3: центр НАУКИ (работа с учебником)
центр ИНОРМАЦИИ (работа с энциклопедией)
центр ИСКУССТВА (составление коллажа)
Переход по сигналу, схема перехода на доске (слайд 9),
Вспомним правила работы в центрах. (
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>