br/>" Собраться вместе - это начало.
Держаться вместе - это прогресс.
Работать вместе - это успех".
Генри Форд
Учащиеся делятся на группы по картинкам органы человека
Проверка д/з"Органы кровообращения. Сердце и его работа, Органы пищеварительной системы
, Органы дыхательной системы
Опорно-двигательная система
"
(слайд 2,3,4,5,5)
Тест (слайд 3)выполняется в маршрутном листе (приложение 1), взаимопроверка (слайд 4) и оценивание по ключу (слайд 5).
Кто получил "5", "4", "3" есть? уточните свои знания (слайд 4 с правилами)
) Выход на тему урока: "Нервная система" (работа в группах)
Как вы думаете . Какой орган обрабатывает информацию и отправляет приказы на выполнение каких либо действий?
Какая система объединяет организм в единое целое, заставляет работать все органы согласованно?
- Расшифруйте словосочетание и назовите тему урока (НЕРВНАЯ СИСТЕМА)
ВЕРНАЯН ТЕМАССИ
запишите ее в маршрутном листе (приложение 1)
Определим место нервной системы организме человека (слайд 7)
-Какие цели поставим себе на урок?
(узнать из чего состоит и как работает НС, какое имеет значение, как сохранить НС. ) (слайд 8)
- Что вам уже известно о нервной системе? (выброс на доску)
-Все органы человека пронизаны не только кровеносными сосудами, но и тончайшими белыми волокнами - нервами. Нервные волокна связывают органы с головным или спинным мозгом.
Предполагаемый результат
Проверяют готовность к уроку, называют тему урока ( самостоятельно или при помощи учителя), определяют круг обсуждаемых вопросов, перечисляют цели и задачи ур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>