сницу
Вправо, влево повернись,
На соседа оглянись.
Чтобы стать ещё умнее,
Мы слегка покрутим шеей.
Раз и дав, раз и два,
Закружилась голова.
Раз, два, три, четыре, пять,
Ноги надо нам размять.
Напоследок, всем известно,
Как всегда ходьба на месте.
От разминки польза есть?
Что ж, пора на место сесть.
Дети выполняют движения по тексту.
8. Применение знаний на практике.
Включение в систему знаний.
5. 1.
3. 1.
1. 2.
3. 2.
1. 5.
3. 1.
1. 2.
1. 4.
1. 5.
5. 1.
3. 1.
3. 3.
3. 4.
1. 5.
4. 2.
5. 1.
5. 1.
1. 5.
4. 3.
5. 2.
3. 4.
1. 3.
Интерактивный учебник стр. 131
Упражнение 137.
- А теперь давайте потренируемся применять полученные знания на практике.
- Откройте 137 упр. на стр. 131.
- Прочитайте стихотворение про себя.
- Найдите в первых строчках родственные слова.
- В одном из них мы слышим звук "ть". В каком?
- А в другом слове не слышим этот звук. В каком?
- Как мы будем писать слово "грустно"?
- Прочитайте последние 2 строчки стихотворения.
- Как мы будем писать слово "вкусно"?
- Почему?
- Запишем "упражнение 137"
- Проведём уже нам знакомую орфографическую работу - предупредительный диктант.
- Какой текст мы видим перед собой?
- Какие правила записи такого текста вы знаете?
- Я прочитаю первый раз орфографически, так как надо запис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>