Неорганические кислоты

тетрадях.
8. Домашнее задание
Закрепление пройденного материала.
Выучить 21 упр 1, 3. Творческое задание "Какие растения могут заменить химические индикаторы?".
Задаёт домашнее задание .
Выбирают задания к следующему уроку.
Записывают задание.
9. Рефлексия
Создать условия для заключительной рефлексии. Выставление оценки за урок совместными усилиями.
Вопросы окончательной рефлексии:
я познакомился (ась) с . . .

было непросто с . . .

я добился (ась) . . .

у меня получилось . . .

у меня не получилось . . .

на уроке я узнал (ла) . . .

на уроке мне особенно запомнилось . . .

Выставляет оценки учащимся исходя из оценки за домашнее задание, работу в группе, работу у доски, ответы на вопросы, активность в работе на уроке. Выводится средняя оценка.
Оценивают свою работу на уроке и работу сверстников в группе.
Отвечают на вопросы





Карточка для проведения ученического опыта.
Формула и название кислот
Индикаторы

Фенол- фталеин
Лакмус
метиловый оранжевый
Универсальная индикаторная бумага и значение рН.
Соляная кислота




Серная кислота




Фосфорная кислота




Азотная кислота




Уксусная кислота




Сок лимона




Сок апельсина




Выводы: (раствор индикаторов в кислой среде меняет окраску. (в основном разные оттенки красного). универсальная индикаторная бумага может показать силу кислот( её рН). Лимонная кислота сильнее апельсиновой. ) Свойства веществ зависит не только от качественного состава, но и от строения молекулы.