оятельная работа.
6. Иллюстрация. ( Решетников " Опять двойка"). (Слайд 11(б))
О чём думает мальчик, который получил двойку?
О чём думают мама, сестра, младший брат, собачка?
VIII. Домашнее задание: пр. 22, упр. 217 ( дети читают и
объясняют, как будут выполнять задание).
IX. Рефлексия.
1. Фронтальный опрос.
- С каким типом односоставных предложений с главным членом
сказуемым мы познакомились сегодня?
- Назовите характерные признаки неопределенно-личных предложений?
2. Оценка своей работы.
- Ребята, кто считает, что заслуживает оценку "5"? "4"? "3"?
- Чью работу на уроке вы бы отметили?
- Молодцы, вы очень хорошо работали на уроке, я довольна вами.
Презентация.
1 Слайд. Укажите слово с орфографической ошибкой.
1) опасный
2) запестрели
3) причоска
4) хорошего
2 Слайд. Вкаком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1) посв. . щение, подг. . реть
2) в. . сенний, т. . лантливый
3) н. . бесный, р. . стительность
4) прил. . скать, в. . лнистый
3 Укажите неверное объяснение написания слова.
1) резко - согласная в корне, проверяемая словом резок.
2) завязанный узел - в полном страдательном причастии
пишется две буквы НН (в слове есть приставка).
3) дружочек - в суффиксе существительного после шипящих под ударением пишется О.
4) в течении дня - существительное в винительном падеже
пишется в окончании И.
4 В каком примере есть речевая ошибка?
1) ихние дела
2) самый тонкий
3) положи
4) пара носков
5 Укажите способ образования слова подоконник.
1) приставочный
2) суффиксальный
3) бессуфф
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>