рим - (Слайд )
VIII. Итог урока.
- Наш урок подошёл к концу.
- Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось - не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, значит, стали умнее.
IХ. Рефлексия. Самооценка. (Слайд )
- Ребята, перед вами оценочные смайлы, Обратите внимание на свои ответы.
У кого все смайлики улыбающиеся ?
У кого есть смайлики полу улыбающиеся ?
У кого есть смайлики грустные?
(Поднимают руки и объясняют, где поставили минус и почему ?)
Знаю ли я, что такое глагол?
Знаю ли я, что обозначает глагол?
Знаю ли я, на какие вопросы отвечает глагол?
Знаю ли я, как изменяется глагол?
Смогу ли я определить время глагола?
Смогу ли я найти глагол в неопределённой форме?
Отметки за урок:
ХI. Домашнее задание. (Слайд 17)
Упражнение 150, стр. 73, правило с. 72
Задание. "Оживи текст". Дополни текст подходящими по смыслу глаголами, употребив их в настоящем, прошедшем, будущем времени на тему "Весна".
Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные птицы.
Например.
Наступила долгожданная весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи. Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят перелётные птицы.
Карточка. Ф. И.
Прочитайте текст, определите время глагола, который используется в каждом предложении, и напишите его, обозначая время каждого глагола.
Лена учится в третьем классе. Вчера она (писать) сочинение и (написать) его хорошо. Сейчас она (писать) диктант. Завтра Лена (писать) изложение. Дома она (прочитать) рассказ и (подготовиться) к изложению.
Карточка. Ф. И.
Сп
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>