роверкой по эталону (8 мин)
Цель:
применение нового знания в типовых заданияхОрганизует самостоятельную работу с последующей самопроверкойВыполняют упр. 23 самостоятельно, проверяют по эталонуВыполнение упр. 151 с. 73. (самостоятельно). Но перед этим вы должны прочитать правило «Обратите внимание».
Проверка
- В каких словах вы испытали затруднение? Почему? Как называют такие слова? Как определить часть речи? определять признаки, по которым можно узнать неопределённую форму глагола, глаголывыполнять действия по намеченному плану;
осуществлять сравнение, классификацию изученных фактов языка
HYPERLINK "http://www. izenglish. ru/collaborating/icourses/fgos/typology/discovery-lesson/" VIII. Включение в систему знаний и повторения (5 мин)
Цель:
включение нового способа действий в систему знаний
Организует выполнение заданий, повторение изученногоВыполняют заданиеПрочитаем письмо, пришедшее нам от жителей далекой планеты: …
- Понятно ли вам содержание этого письма?
- Какая часть речи употреблена в тексте с нарушением норм русского языка?
- В какой форме стоят глаголы?
- Как вы думаете, почему?
( Видимо, это является особенностью языка жителей той планеты).
- Кто сможет перевести текст этого письма на русский язык?
- Давайте ответим на их послание и расскажем о нашей стране.
Задание: Глаголы, записанные в скобках, поставьте в неопределённую форму.
Красива и богата Россия. Её надо (берегу). Нужно (охраняла) леса, поля и луга. (Защищают) моря, реки и озёра от загрязнения. (Озеленяем) улицы городов и сёл. И тогда наша родина будет (радую) нас своей красотой.
Дополнит. /задание: Замените фразеологизмы глаголами неопределенной формы.
Клевать носом - дремать
Пропустить мимо ушей - про
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>