еленную форму;
- Употреблять и находить глаголы неопределенной формы в тексте;
Итак, сегодня на уроке мы попытаемся обобщить наши знания о глаголах неопределенной формы и узнать что-то новое.
-Что мы уже можем сказать о глаголах неопределенной формы?
( Не изменяются по временам и числам) Страница 8
- На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?
(Что делать? Что сделать?)
- На что оканчиваются глаголы неопределенной формы?
(-ть-, -ти-, -чь-)
-Кто может дать определение неопределенной форме глагола по полученной схеме?
3. Физкультминутка.
V. Работа по теме урока.
1. Замени фразеологизмы глаголами неопределенной формы: Страница 9
(Индивидуальная работа у доски. )
- Что написано на доске?
- Что это такое? (Фразеологизмы - устойчивые выражения в речи)
- Предлагаю заменить их глаголами неопределенной формы.
Проверка индивидуальной работы у доски:
-Пара учеников читают по-очереди фразеологизм и глагол н. ф.
-Какие глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать?
-Какие глаголы употреблены с частицей - ся?
Игра "Найди, четвертый лишний".
Определи лишний глагол в каждой группе. Объясни:
1. играть, гулять, думал, петь
2. читает, пишет, считает, дружить
3. привезти, принести, отпустил, вынести
4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил
2. Работа по карточкам в парах.
Издавна на Руси принято гостей встречать хлебом и солью.
А еще гостей принято угощать. На Руси говорили: "Щи да каша - пища наша". Вот мы и составим рецепт каши и щей.
- Работать будем в парах.
- Познакомьтесь с заданиями, задайте вопросы. Как будете действовать?
(Сначала задать вопрос к глаголу, затем изменить по вопросу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>