исали? (эти слова являются глаголами)
- Вы уже знакомы с этой частью речи? (да)
- Итак, сегодня мы будем закреплять знания этой части речи. Так какая же тема нашего урока?("Глагол как часть речи, грамматические признаки глагола. Начальная (неопределенная) форма. Вид глагола")
Отвечают устно на вопросы, формулируют цель урока.
IV. Повторение изученного материала
- Вспомним, на какие вопросы в начальной форме отвечает глагол? (Что делать?Что сделать?)
- Какие грамматические признаки есть у глагола? (вид, время, переходность, спряжение, род (в прошедшем времени), число, наклонение)
Вспоминают изученный материал. Отвечают на вопросы учителя.
V. Открытие новых знаний
- Сегодня на уроке научимся определять глаголы в неопределенной форме, и определять вид глагола.
Анализ слов, записанных на доске:
сказка - сказки- сказками -о сказках
цветной - цветная - цветные- цветными
-Что вы можете сказать об этих словах?
- Можно считать их однокоренными? (Нет. Это формы слов)
-Глагол также имеет свои формы, замените словосочетания одним глаголом:
оказывать помощь - помогать
за проезд в автобусе нужно - платить
делать движения под музыку - танцевать
сделать волосы короткими - постричь
принять решение - решить
по звонку надо в класс - идти
-Чем похожи эти глаголы? На что они оканчиваются?
тьтичь
-Попробуйте определить время и число глаголов. В чём проблема?
-Как можно назвать форму глагола, у которой нельзя определить время и число? (Неопределённая форма)
- Прочитайте глаголы. Определите на какие вопросы они отвечают. На что оканчиваются.
Узнать, рисовать, зайти, привезти, цвести, рассказать, беречь, стеречь.
Неопределённая форма глаго
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>