м днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
Найдите глаголы и определите, в каком времени они стоят?
Образуйте от глаголов неопределенную форму и запишите их. Обратите внимание на вопрос! Комментированное письмо (ВЕДИ Арина)
Потемнел-потемнеть, треснул- треснуть, раскололи - расколоть, бегут- бежать, стало-стать, зачирикал-зачирикать, светятся-светиться
ВОЗЬМИТЕ ЛИСТ САМООЦЕНКИ, ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА ЭТОМ ЭТАПЕ УРОКА
Дополнительные задания
Подберите к именам существительным однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что делать? и что сделать?
Рисунок- рисовать, нарисовать
Ужин- ужинать, поужинать
Работа - работать, заработать
ПРОВЕРИМ. Оценка в листе самооценки.
9. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.
Что нового вы узнали о глаголе?
На какие вопросы могут отвечать глаголы в неопределенной форме?
Какие суффиксы могут иметь глаголы в неопределенной форме?
Какое задание вам показалось наиболее трудным? А какое самым интересным?
Кукую цель ставили на уроке?
Слайд 12
Цели
Добились ли мы поставленной цели?
Оцените свою работу на уроке. Возьмите лист самооценки.
У кого 5-6 пятерок? С помощью светофора, оцените свою работу на уроке.
Слайд 13
Я могу пользоваться новыми знаниями о глаголе, и могу это объяснить одноклассникам (Зеленый)
Я понял, что такое неопределенная форма глагола, но не уверен, что объясню другому. (Желтый)
Я не совсем понял, о чем шла речь на уроке. (Красный)
Домашнее задание Упражнение 132.
Всем спаси
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>