еют глаголы неопределенной формы?
ВОЗЬМИТЕ ЛИСТ САМООЦЕНКИ, ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА ЭТОМ ЭТАПЕ УРОКА
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Этап предполагает усвоение детьми нового способа действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтально, в парах или группах).
Давайте разделимся на группы. Распределите роли, кто какую работу будет выполнять, выполните задание на листочке.
1 группа
Замените каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме и запишите.
Разговаривать громко- кричать
покрыть краской -
лить слёзы -
сделать подарок -
одержать победу-
2 группа
Подберите глаголы-антонимы. Что такое антонимы?
Забыть-вспомнить
Открыть-
Молчать-
Найти-
3 группа
Подберите к глаголам синонимы. Что такое синонимы?
Бороться-сражаться
Говорить-беседовать
Рисовать-изображать
4 группа
Объясните фразеологизм одним глаголом, употребив его в неопределенной форме.
Следите за вопросом!
Держать язык за зубами - молчать
Зарубить на носу - запомнить
Повесить нос -грустить
5 группа
"Замени одним словом". (Нужно заменить каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме).
Находиться в действии-действовать
Ловить рыбу-рыбачить
Одерживать победу-побеждать
6 группа
Образуйте глаголы неопределенной формы от имени существительного:
бритва - брить
коса -. . . . . . . .
пила -. . . . . . . .
чтение -. . . . . .
смех -. . . . . .
Проверим работу наших групп. 1 ученик от группы рассказывает по своей карточке. Другие учащиеся могут дополнять, оценивают ответ. Дети других групп оценивают работу светофором.
ВОЗЬМИТЕ ЛИСТ САМООЦЕНКИ, ОЦЕНИТ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>