Ход урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
I.
Этап организационный
(1-2 минуты)Учитель сообщает тему урока, знакомит с целями урока и рассказывает ребятам о ходе урока.
Учитель: ваша оценка будет зависеть от правильности и быстроты выполнения заданий.
Затем обязательно напоминает учащимся правила работы в группах, с которыми ребята уже знакомы.
Все учащиеся разбиваются на 4 группы, которые были составлены по желанию учащихся заранее по 2-3 человек и рассаживаются, каждый за свой стол.
II. Актуализация знаний.
(1 минута)
Притча. Всё в твоих руках.
Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая? А сам думает: Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу. Мудрец, подумав, ответил: Все в твоих руках.
Итак, мы начинаем урок и всё в ваших руках – итогом будет оценка.
Слушают учителя.
III. Повторение и обобщение пройденного материала.
( )
Задание 1.
Характеристика неметаллов.
(1 – 3 балла)
Провести сравнительную характеристику неметаллов на примере углерода, азота, серы и хлора.
Вывод:
для атомов неметаллов характерны четыре и более электрона на внешнем энергетическом уровне, атомы элементов-неметаллов способны как принимать электроны (окислительные функции), так и отдавать их (восстановительные функции).
Неметаллы имеют 2 типа кристаллических решёток:
- молекулярные ( O2, O3, N2, Cl2),
- атомные (алмаз, графит).
Для неметаллов – простых веществ свойственна ковалентная неполярная химическая связь.
Задание 2. (1 – 3балла)
Реши задачу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>