езультате изучения химии на профильном уровне студент должен знать вещества и материалы, широко используемые в практике : графит, кварц, стекло , цемент. В процессе изучения химии важно формировать информационную компетентность обучающихся. Поэтому при организации самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. При изучении темы "Неметаллы" обучающиеся знакомятся с особенностями строения атомов неметаллов, дают характеристику неметаллов как простых веществ.
Актуальность. Стандарт третьего поколения ставит задачу формирования общих и профессиональных компетенций. Сформировать интерес можно через самостоятельность и активность, через поисковую деятельность на уроке и дома, создание проблемной ситуации, разнообразие методов обучения, через новизну материала, эмоциональную окраску урока . Интерес к профессии возрастает, когда удается раскрыть перспективные пути, которые пролегают через овладение профессией
Новизна данной методической разработки заключается ввыборе задания для выполнения подготовительной части урока для обучающихся, осваивающих профессию 13. 01. 10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования", здесь прослеживается межпредметная связь химия - физика( строение атома), в использовании на уроке технологии развивающего обучения
1. Теоретическая часть
Теория развивающего обучения , основанная Л. С. Выготским ещё в 1930х годах и базирующаяся на соотношении обучения и развития учащихся складывается из различных подходов. Так, по мнению Е. Н. Кабановой-Меллер и Д. Н. Богоявленского, основная задача развивающего обучения состоит в формировании
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>