й язык. Практическая грамматика в текстах и упражнениях с ответами.
Симкин В. Н. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку.
Дрофа М. -2001
200 тем немецкого языка БАО-ПРЕСС Рипол Классик Москва 2004
Устные темы по немецкому языку 5-11 классы. Алиева С. К
Грамматика немецкого языка в таблицах, схемах, рисунках. Москва "Лист Нью" 2004
55 устных тем по немецкому языку для школьников. Варфоломеева И. М.
VIII. Раздел"Результаты (в рамках ФГОС общего образования - личностные, метапредметные и предметные) освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин (модулей) и система их оценки"
Индивидуальные, общественные и государственные потребности, сформулированные с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
Диалогическая ре
Уметь: участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуа - циях официального и неофициального повседневного общения.
участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,
осуществлять запрос информации,
обращаться за разъяснениями,
выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.
Монолог
Уметь: устно выступать с сообщениями в связи с увиденным / прочитан - ным, по результатам работы над иноязычным проектом.
делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/ проблеме,
кратко передавать содержание полученной информации;
рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>