вой внутренний духовный мир, наши таланты и способности. Творческая, духовно богатая личность всегда привлекает других людей, особенно когда все это сопрягается с чуткостью, способностью понимать окружающих.
Аристотель говорил: "Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие -- добрую жизнь". И если только человек не стремиться взрастить в ребёнке чувства доброго и прекрасного, быть примером подражания, не видит в этом своего предназначения, ему не следует называть себя педагогом. Долг каждого педагога - помочь ребенку не оступиться при его первых шагах по такой разноцветной, извилистой дороге жизни.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Учреждения культуры и искусств в мировом образовательном пространстве: стратегии диалога культур. М. , 2007.
2. Громова Л. А. Этика управления: Учебно-методическое пособие. СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. 183 с.
3. Гуров В. Н. , Вульфов Б. З. , Галяпина В. Н. и др. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде: Учебное пособие. М. : Педагогическое общество России, 2004. 240 с.
4. Канке В. А. Этика ответственности. Теория морали будущего. М. : Логос, 2003. 400 с.
5. Назарчук А. В. Теория коммуникации в современной философии. М. : Прогресс-Традиция, 2009. 320 с.
Страницы: << < 3 | 4 | 5