овакругом.
– It would be nice to get out of it with clean hands!
– Уменяпростопяткигорят!
– Overshoes, overboots!
Это показалось Алисе особенно странным, ведь никогда раньше она не видела так хорошо говорящего кролика. Сгорая от любопытства, она побежала за ним по полю и только успела заметить, что он юркнул в нору.
– Что в словах кролика заинтересовало девочку Алису? Почему она погналась за говорящим кроликом?
Ответы учащихся.
– Её заинтересовали странные фразы в речи Кролика.
(пошел эпиграф на слайде:
«Язык в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А. И. Куприн»
– Алиса не поняла, что хотел сказать Кролик, но говорил он особыми оборотами речи. А вы знаете, что эти обороты речи имеют свое название? И мы с вами сейчас отгадаем это слово.
Игра по принципу «Поле чудес».
ф
р
а
з
е
о
л
о
г
и
з
м
ы
– Как называются эти особые обороты речи?
– Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
(На экране появляется тема урока)слайд 4Фразеологизмы.
– Алиса решила выяснить, в чем соль и погналась за Кроликом Давайте и мы побежим вслед за Алисой, а если надо поможем ей.
III. Работа по теме урока
Нора сначала шла прямо и ровно, как подземный коридор, а потом вдруг круто превратилась в широкую залу с многочисленными дверями, и девочка оказалась в ней одна.
– WhereistheRabbit?
–Как его найти?
Алиса не стала терять ни минуты. Она заглянула в первую дверь и встретилась глазами с огромной Гусеницей. Мудрая гусеница сообщила, что Кролика здесь не было, но раз Алиса сюда зашла, Гусеница посоветовала ей узнать, что такое фразеологизмы.
– Давайте и мы, ребята, узнаем вместе с Алисой эту ин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>