данных фразеологизмов, используя (если необходимо) фразеологические словари.
(Быть на короткой ноге. Из рук вон плохо. Унести ноги. Дать по рукам. Дать руку на отсечение. Бежать со всех ног. От рук отбиться. Ноги моей больше у тебя не будет. К нему ни ногой. Руки распускать. Не давать рукам воли. )
Составить рассказ (оценка 5)
Уп. 269 стр. 95 (оценка 4)
Уп. 264 стр. (оценка 3)
VI. Итог урока
«Теперь я спокоен…. Совершенно спокоен…. Я очень уверен…. . Мы можем идти к Королеве!» - радостно забормотал Кролик. И вместе с Алисой он смело шагнул в последнюю дверь.
Заметив Кролика и Алису, королева тряхнула головой и строго сказала:
–- Вот кто нарушил спокойствие нашей норы! Что же ты здесь делала? Зачем ты к нам пришла?
– А действительно, ребята, что же делала Алиса в норе, заходя в разные двери? А что именно нового узнала Алиса за свое путешествие по волшебной норе?Ответы учащихся.
ВЫВОД:
1. Узнали, что такое фразеологизм.
2. Узнали, для чего мы используем в речи фразеологизмы.
3. Узнали, в какой речи мы употребляем фразеологизмы.
4. Научились правильно употреблять и переводить фразеологизмы в речи.
5. Познакомились с лингвистами-фразеологами и их словарями.
PAGE MERGEFORMAT 1
Страницы: << < 7 | 8 | 9