е внимания и памяти, развитие крупной моторики.
Развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа, способность сосредотачивать внутреннее внимание на мышечных ощущениях.
Продолжать развивать мелкую моторику в пальчиковой гимнастике.
«Физическое развитие»
«Коммуникация»
дети инструктор по физкультуре
воспитатели
18, 20, 22 ноября
прогулка
весь этап
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
«Магазин игрушек»
«Кукольный театр»
СТРОИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
«Город Мастеров»
«Домики для игрушек»
«Мебель для игрушек»
«Построим транспорт для игрушек»
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
«Барабан»
«Мой веселый звонкий мяч»
«У кого мяч?»
«Найдем зайчонка»
«Хитрая лиса»
«Ловишки с мячом»
И другие игры по ситуации и по желанию детей
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Запомни, на каком месте игрушка»
«Магазин игрушек»
«Что игрушка рассказывает о себе»
«Кто делает игрушки»
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ
Этюды «Магазин игрушек»
(чебурашка, самолет,
скакалки, Ванька- встанька,
воздушные шары и др. )
«Игрушки» А. Барто
«Репка» (маски с изображением дымковских игрушек)Совершенствовать и расширять игровые умения детей. Формировать умение организовывать сюжетно – ролевые игры.
Закреплять умение выбирать нужную вещь, объяснять ее признаки, назначение. Учить выполнять правила поведения в магазине. Распределение ролей, создание хорошего настроения, смена ролей.
Учить детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу.
Развитие слухового внимания, речи.
Учить детей подпрыгивать на двух (одной, переменно, крестиком) ногах.
Развитие скоростных кач
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>