еке слышался гром, (не) раскатывающийся, а глухо рокочущий.
5) Рокот грома держал нас в состоянии (не)прекращающегося страха.
- В словах какой части речи нужно раскрыть скобки? Обладаем ли мы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно? Какой будет цель нашего сегодняшнего урока?
1. Актуализация знаний.
Прежде чем знакомиться с новым материалом, давайте вспомним, что мы знаем о написании не с другими частями речи. Дома вы повторили правила написания не с существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями.
Не с различными частями речи.
1 группа выполняет самостоятельно упражнение 159.
Задание: вспомните виды орфограмм, связанных с правописанием не со словами разных частей речи. Запишите по три примера, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания.
2 группа распределите слова в три колонки: 1) не с существительными, прилагательными, наречиями; 2) не с глаголами, 3) не с местоимениями. Сформулируйте правила написания не с разными частями речи. (карточка 2)
Карточка 2.
Ненавидеть, не думать, невежественный, невольник, недобрый, недруг, не грустный, а веселый, ничуть не интересный, не счастье, а горе, некто, не с кем, нечего.
3 группа(работает с учителем)
Вспомните правила написания не с разными частями речи, воспользуйся примерами.
Невежда, невольник, ненавистный,
Неправда, неласковый, неплохой
Не грустный, а веселый; не друг, а враг
Ничуть не интересный, отнюдь не правильный
-Как пишется не с глаголами? Приведите примеры слитного и раздельного написания.
-Как пишется не с местоимениями? Когда не с местоимениями пишется в три слова? Приведите примеры.
Проверка. Объясняют по одному примеру на каждый случай орфо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>