т известные им сведения и проблемные вопросы, предлагают формулировки учебной задачи, формы музыкально-творческой деятельности, выстраивают план урока. Регулятивные: ставят и принимают учебную задачу, сформулированную совместно с учителем, выбирают соответствующие виды музыкально-творческой деятельности для раскрытия темы урока.
Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка и современных средств коммуникации.
Личностные: применяют правила делового сотрудничества. Фронтальная. Устный опрос.
Усвоение новых знаний
Фридерик Шопен – трудная судьба
Знакомит учащихся с фактами биографии Ф. Шопена и организует заполнение рабочих карт урока (задание 1).
- Я хочу рассказать вам о польском гении – Фридерике Шопене. По ходу моего рассказа я попрошу вас заполнить недостающими данными текст в ваших рабочих картах.
Родился Фридерик Шопен 216 лет назад в 1810 году в польском городке Желязова Воля. Его мать хорошо играла на фортепиано и прекрасно пела. Именно она и привила своему сыну любовь к музыке. Музыка всегда звучала в доме. Но родители замечали, что при первых звуках музыки, Фридерик начинал плакать. Первая мысль – музыка раздражает ребенка, но оказалось, что наоборот, музыка производила на Фридерика очень сильное эмоциональное впечатление. От своей матери Шопен узнал и полюбил польские народные песни и танцы, любовь к которым он пронес через всю жизнь. Вся его музыка буквально пронизана интонациями и ритмами польской народной музыки.
В девятнадцатилетнем возрасте у Шопена проявляются первые признаки тяжелого заболевания легких. Врачи ставят ему неутешительный диагноз и говорят о том, что ему осталось жить год-полтора. Но наперекор всем Шопен проживет еще 20 лет! Музыка учила его д
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>