ов на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей.
Метапредметные универсальные учебные действияРегулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в различных видах музыкально-творческой деятельности (слушание, пение, пластическое движение), строить речевые высказывания, отражающие содержание музыкальных произведений.
Познавательные: сравнивать характер музыкальных произведений, анализировать средства музыкальной выразительности; овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» музыкальных произведений в соответствии с целями и задачами учебной деятельности.
Коммуникативные: осуществляют продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач, высказывать и отстаивать свою точку зрения, прислушиваться к мнению других, уважать это мнение.
Основное содержание темы, понятия и терминыФортепианное творчество Ф. Шопена. Интонации и ритмы народной музыки в творчестве Ф. Шопена. Фортепиано, инструментальная музыка, танец, полонез, мазурка, вальс.
Образовательные ресурсы
Музыкальный материалФ. Шопен Полонез 3 ля-мажор, Вальс 10 си-минор, Мазурка 2 ля-минор (слушание), А. Ермолов «Гимн музыке», песня «Моя Россия. » (пение), «Вальс дружбы» (пластическое исполнение).
Содержание урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФорма и методы контроля
осуществляемые действияформируемые
умения
Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)
Организует вход в класс под музыку Полонеза Ф. Шопена (в оркестровом звучании).
Исполняет музыкальное приветствие.
Проводит проверку готовности к уроку.
- Сегодня у нас очередная вст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>