Названия предметов

естно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
-познавательные:
- соотношение вопроса и ответа;
- развитие навыков грамотного, каллиграфического письма;
- поиск и выделение необходимой информации.
-коммуникативные:
- планировать учебное сотрудничество;
- умело предотвращать конфликтные ситуации;
- умение осуществлять постановку вопросов и отвечать на них;
- умело, полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникаций.
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные:
- сформировать знания о словах, обозначающих названия предметов и названия действий;
- уметь находить данные слова в тексте по вопросам "Кто?", "Что?".
Развивающие:
- коррекция и развитие мышления путём установления общего свойства ряда предметов;
- развивать устную связную речь посредством правильного построения ответа на вопрос учителя;
- способствовать развитию основ мыслительной деятельности;
- развивать речь, память, внимание и другие познавательные процессы.
Воспитательные:
-формирование навыков сотрудничества;
-расширение знаний о родном языке;
-воспитание учебной активности.
Тип урока
Урок изучения нового материала
Методы и формы обучения

Образовательные ресурсы
Учебник "Русский язык" Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида/ А. К. Аксёнова, Э. В. Якубовская - 11-е изд. - М. : Просвещение, 2016.
Наглядно-демонстрационный материал