те эти палочки в пучок. Сколько десятков у вас теперь лежит на столе?
- Два десятка или два дцать (учитель иллюстрирует). - Прочитайте название нового числа.
- Итак, почему последнее число назвали двадцать?
- Назовите числа, которые мы получили, по порядку.
-1,2,3,4,5,6.
Дети выкладывают палочки.
- 4.
Дети выполняют действия.
- 10.
- В магазине (десяток яиц).
- Дети рассматривают картинки и объясняют, где изображены десятки, а где - нет.
- Этих чисел - 10.
Дети выполняют практическую работу, отвечают на вопросы учителя.
- Одиннадцать.
Первая цифра.
- Десятков.
- 10.
- Десяток.
- Два.
- Двадцать.
- Потому что в нем два десятка.
Дети называют числа по порядку хором.
РУУД
КУУД
ПУУД
5
Закрепление во внешней речи.
Цель: создать для каждого
ученика ситуацию успеха, мотивирующую его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
-Числа дружно мы назвали,
Образованье их узнали.
Отдохнуть пришла пора,
Ждет нас веселая игра.
2. Игра "Продолжи счет!"
Дети считают от 11 до 20, передавая друг другу мяч.
ПУУД
КУУД
6
Самостоятельная
работа с проверкой по эталону.
Цель: организовать самостоятельную работу с проверкой по эталону, коррекция знаний.
Работа по учебнику - с. 46, 4 (1)
Самостоятельное решение задачи, для проверки у доски работает ученик.
ПУУД
РУУД
ЛУУД
7
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Цель: установить правильно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>