ные: осуществление пошагового контроля своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
Раз,два,три,четыре,пять-все умеем мы считать.
Раз! Подняться ,потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре-руки шире,
Пять - руками помахать.
Шесть- за парту мы присели
,Значит ,хватит отдыхать!
Осуществляют профилактику утомления
5
Этап первичной проверки понимания изученного
.
Регулятивные
адекватно воспринимать предложение, планировать свои действия.
Коммуникативные:
уметь вести диалог, учитывать разные мнения, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные:
Строить логические рассуждения, осуществлять поиск необходимой информации, устанавливать аналогии.
На доске:
9 - 3 10 - 88 - 3
7 - 4 10 - 66 - 1
Составьте и запишите выражения.
Уменьшаемое 7, вычитаемое 3. Найдите разность.
Уменьшаемое 9, вычитаемое 1. Чему равна разность чисел?
Найдите разность чисел, если известно, что уменьшаемое равно 5, вычитаемое - 3.
Уменьшаемое 10, вычитаемое 2. Найдите разность чисел.
Читают и записывают примеры на вычитание с использованием новых терминов.
Упражняются в чтении примеров на вычитание с использованием слов: уменьшаемое, вычитаемое, разность (значение разности).
6
Этап закрепления изученного
Личност
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>