я научная информация, знакомство с которой необходимо всем будущим специалистам.
В методике обучения чтению на иностранном языке используются три стратегии, имеющие ввиду три цели: полное понимание читаемого, понимание основного содержания и выборочное понимание.
Обучающиеся должны быть знакомы с различными функциональными типами текстов: прагматическими, научно-публицистическими, информационными, художественными, поэтическими, прозаическими и, безусловно, научно-популярными. Особое внимание уделяется их аутентичности.
Многолетняя практика преподавания иностранных языков показывает, что информация, содержащаяся в научно-популярных текстах, вызывает интерес у обучающихся. Учитывая этот интерес и базирующееся на нем возможное повышение уровня мотивации к овладению иностранным языком, представляется целесообразным использовать научно-популярные тексты в практике обучения иностранному языку. При этом могут быть достигнуты следующие цели:
- практические - формирование и совершенствование навыков и умений в различных видах речевой деятельности на иностранном языке (чтения, говорения, аудирования, письма и перевода);
- образовательные - расширение кругозора обучающихся, повышение уровня их общей культуры и информированности в разных областях знания;
- развивющие – развитие интеллекта обучающихся, совершенствование работы механизмов восприятия, осмысления, памяти, внимания, внутренней речи, антиципированния, умения мыслить логически, анализировать и сопоставлять, делать обобщения и выводы и др.
При обучении ознакомительному чтению научно-популярных текстов, сначала обучаемым предлагается выполнить серию упражнений, способствующих совершенствованию техники чтения, расширению их лексического запаса и развитию языковой догадки, пониманию связующ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>