Середина урока
9-36 мин
2. Основная часть урока.
Закрепление и обобщение знаний о числах 1 - 10.
- Итак, сдвинулся камень с места, Иван-Царевич пошел дальше. Перед нами болото. Кто из вас самый внимательный?
Чтобы Иван царевич смог перейти болото, ему нужны кочки. Мы должны расставить кочки по порядку.
Для этого давайте вспомним счет прямой и обратный: от 1 до 5, от 3 до 7, от 5 до 10.
Назовите (6,7,8,5) - это "сколько и сколько"?
Как получили число 2? Как можно получить число 3,4?
Назовите число, следующее за числом 1, 5, 8, 9.
Молодцы. Посмотрите, на болоте появились кочки. И Иван Царевич может продолжить свой путь.
Пошел Иван-Царевич дальше. На пути его лес, а в лесу - избушка на курьих ножках. И стоит та избушка к лесу передом, а к нам задом. Избушка повернется к нам в том случае, если мы справимся с заданием. Это задание мы будем выполнять в группах. . Рассмотрите задание "Заселите домики".
(одна группа - состав числа 9, вторая -10). Взаимооценивание работ.
Повторение пройденного:
Посчитайте, сколько на доске вы видите рисунки разных животных?
- Запишите на своей карточке цифру, которая обозначает это количество.
- Какие числа вы использовали?
, что значит натуральное число?
- Натуральное число - число, которое используется при счете предметов. - А 0 - натуральное число?
- 0 не является натуральным числом, т. к. показывает отсутствие каких-либо предметов.
Вот мы сейчас, ребята, и проверим, знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать
- посчитайте по цепочке в прямом порядке;
- посчитайте в обратном по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>