онимать цель чтения.
-освоить способы решения проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные:
-уметь слушать и понимать речь других;
- формировать умение высказывать свои мысли в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- взаимодействовать в парах, группах;
- выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
-уметь находить общее решение
умение аргументировать своё предположение, договариваться, находить общее решение в совместной деятельности,
слушать и слышать собеседника и вести диалог,
признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение,
избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Тип урока: урок чтения и анализа литературного текста.
Методы: словесный; проблемный; исследовательский; методы иллюстрации: слайдов, плакатов, использование презентаций; работа в группах; формирования познавательного интереса; рефлексии; метод самоконтроля, "Синквейн".
Формы организации: фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.
Используемые педагогические технологии: технология деятельностного подхода; информационно - коммуникативные; здоровьесберегающая; технология продуктивного чтения и критического мышления.
Средства обучения: ИКТ, презентация по теме, аудиозапись песни. .
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация PowerPoint; учебник "Литературное чтение" Свиридовой В. Ю. ; карточки со словами для парной, групповой и фронтальной работы, иллюстрации; карточки для синквейна, листок самооценки и индивидуальной работы, трафарет с изображением детской ладони; аудизапись песни "Настоящий друг"; рисунки детей "Моя любимая игрушка"; книга В. Драгунского "Денискины
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>