на слух рассказ в исполнении учителя и обучающихся;
-отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
- формировать умение анализировать художественный текст;
-расширять словарный запас обучающихся;
-составлять устный рассказ про игрушку.
Личностные:
-способствовать формированию положительной мотивации к учебной деятельности;
- ориентироваться в нравственном содержании прочитанного и смысле своих поступков и поступках других людей;
-оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм, ценностей и высказывать своё отношение к ним;
- формировать умения осознавать и определять эмоции других людей, сочувствия, сопереживания;
- формировать позитивное отношение к чтению, к книге;
- оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
-самостоятельно делать выводы;
-давать оценку собственной и коллективной деятельности.
Самоопределение - есть ли у меня любимая игрушка?
Регулятивные:
- определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- планировать пути решения поставленной проблемы;
- осваивать способы работы с книгой;
- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с заголовком, иллюстрацией учебника;
-формировать умение оценивать свою работу на уроке.
Познавательные:
-поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом, иллюстрацией, содержанием),
перечитывать текст с разными задачами: оценка смысла всего текста по его названию, определение главной мысли текста, поиск нужных строчек;
-овладеть способностью принимать и сохранять цели, задачи учебной деятельности;
-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
-п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>