Приложение 4 Текст для печати. Ответы и критерии оценивания
II. Выбирают предложенные варианты ответов рефлексии.
- Сегодня на уроке я . . .
- Самым полезным интересным для меня было . . .
- Я встретился с трудностью при . . .
- Мне это необходимо для . . .
- У меня хорошо получилось . . .
- Строки самому себе . . .
Личностные: понимание роли
Метапредметные
Познавательные:
Логические
синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;
Знаково-символические действия
Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Регулятивные:
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль своих действий.
Коммуникативные:
Инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Владеть монологической и диалогической формами
речи.
Предметные: Выделять существенные признаки наследственных и врождённых заболеваний. Раскрывать причины, признаки, меры профилактики заболеваний, передающихся половым путём.
Домашнее задание: Для всех 64 Подготовить ответы на вопросы с. 257. Подготовить сообщения с презентацией о наследственных заболеваниях: гемофилия, синдром Дауна; врождённом: порок сердца. Венерических: сифилис, гонорея.
Подготовка к ОГЭ: используя дополнительные источники подобрать задания с выбором правильного ответа по теме.
Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>