Какие ощущения у вас связаны с зимой? Какие стихи о временах года вы знаете?"
Учитель предлагает учащимся прочитать фрагмент текста на с. 96 учебника ("Каковы особенности зимнего сезона?"), а затем проанализировать карты (рис. 40 и 41 на с. 97 и рис. 44 на с. 99 учебника). (Какие выводы вы можете сделать?) Аналогично изучаются особенности летнего сезона.
Выполняя задание 1 Практикума, школьники записывают в тетради выявленные закономерности, указывают максимальные и минимальные показатели, а также регионы, где они зафиксированы. Учитывая большое количество карт в параграфе и довольно трудоемкую работу по считыванию с них информации, учитель должен оказывать помощь учащимся в процессе выполнения задания.
Далее учитель знакомит учащихся с синоптической картой, рассказывает об ее особенностях.
В конце урока учитель называет учащимся темы для подготовки сообщений:
1. "Летние и зимние рекорды температур в России".
2. "Россия -- снежная страна".
3. "3има и лето в вашей местности: по материалам исторических хроник".
4. "Мое любимое время года".
Домашнее задание: 1) изучить 20; 2) ответить на вопросы и выполнить задания 1 -- 6, 8 на с. 100 учебника; 3) подготовить сообщение на одну из предложенных тем.
География 8 класс
Тема Изучаем карту климатических поясов России
Цели урока:
:: Познакомить учащихся с основными климатическими поясами и областями России.
:: Формировать умение работать с климатической картой.
:: Формировать умение анализировать климатические диаграммы.
Основное содержание: климатические пояса и типы климата России. Климатические особенност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>