ание 2 в Р. т. (Рабочей тетради). (В случае немногонационального класса можно предложить вспомнить родственников всех поколений, известных детям, близких и дальних, знакомых)
С помощью учебника, карты объясняют смысл понятия, термина.
Используют карту как источник информации о территории России.
Учатся работать в Рабочей тетради, выполняют задания.
Называют основные языковые семьи и группы, опираясь на таблицу, карту.
С помощью учителя и сведений из учебника называют и определяют по карте размещение языковых семей и групп в Евразии в древности, на территории собственного региона
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную учителем; планируют её выполнение.
Познавательные:
Умеют произвольно и осознанно классифицировать языки и народы России; определять собственные языковые семьи по таблице; способны выполнить задание по Рабочей тетради.
Коммуникативные:
Высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других.
Работа с текстом (словарь, таблица).
Работа с исторической картой.
Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)
Фронтальная. Индивидуальная. Объяснительно-иллюстративный. Рассказ учителя. Беседа.
Комментирование чтение с. 6-8 учебника "Введение"
- Обсудите смысл фразы из учебника:
"Каждый народ вносил свой вклад в развитие культуры, языка, хозяйства, т. е. в формирование российской цивилизации".
- Выпишите в тетрадь определение понятия "цивилизация" (определение даёт учитель- Приложение 1) (СЛАЙД 11)
- Работа с картой "Российская Федерация"
- В чём вы видите важность изучения истории Отечества? (Возможно обращение к другим высказываниям - Приложение 2).
Учителю необходимо акцентировать внимание учащ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>